北城大学内,学生们三五成群地进入教室，不一会，老师的讲课声就响起来了，竟然一点空闲都不给。
这是北城最好的大学,也是目前全国最高级的学府。
李英琦走在校道上,三几下功夫就收到好几个学生的亲切问候，心情舒畅的很在这些年轻学生面前,留学回来的“李老师”就是要比别的老师更厉害,于是学生们的态度越发毕恭毕敬…
这些举动，无疑讨好了李英琦。
他摆摆手,让其中一个学生上前,有耐心地问：“是有什么不懂的问题吗？”
学生们面面相觑,像是不知道怎么回答一样。李英琦权当他们脸皮薄，大气地鼓励了一句：“没什么不好意思的,有问题就得放下姿态请教老师。我们在外头留学的时候也是如此,抛弃所谓的自尊，硬着头皮去问日本老师,这样才能学到知识。”
都这样说了，那不问好像就挺不是道理的。
其中一个学生拿出他们刚刚在讨论的书,将一道数学题指给李英琦看。“这是我从别处得来的习题,正在和同学讨论要如何去做。”
李英琦定睛一看，默念出声：“设有3两重的子弹以每秒5丈的速度摄入一质量为4觔的木板并穿出，穿出木板时子弹速度为13丈一百忽,木板的速度为15丈每秒，设子弹在木板内无阻力，可摄入内能若干？”
…啊…
竟然是物理吗？
他悄悄抬头看了一眼学生，正用期待的星星眼看着他,像是坚信他能解出来似的。
但是…说实话天地良心，他在日本那么久，从来没接触过数理化这些知识，因为带他们的日本人认为：只有日本当地人才有脑子学好数理化，就是不让他们这些留学生报考。
于是就陷入了现在这种尴尬局面他只懂国文地理历史，却对这道物理题摸不着头脑。
正当李英琦被困在此处，进退两难的时候，一道清澈女声响起，如同命运般救了场：“你们在干什么呀？”
“黄老师。”李英琦如释重负，赶紧招手让对方过来。黄澄澄是上过实践女校的，这种物理题于她应该不是问题：“我们正在看一道外地传来的物理题，有趣得很。刚好我先不解答，让你也看一看。”
黄澄澄凑上前一看，发现是一道物理题，看起来应该就是现代高中的水平。
如果换做现代，她坐在考场上苦思或许能想得出来，不过…她不懂文言文啊！摄入若干是什么意思，是摄入多少枚子弹吗？一丈是多少，4觔、3两又是多重？而且最后怎么又跟子弹数有关？
如果问这些文言文是什么意思又会很奇怪，等下被有心人发现她内里换了壳子，当成妖怪就不好了。
想得越多，她面上就越纠结，看在学生们的眼里就以为黄澄澄是不懂这道物理题。
不过也是，女生少有学习数理
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